互动教学主要是指在实际的课堂教学中教师与学生、学生与学生在心灵上对教学内容进行全面沟通，逐渐地采用动态的教学以及动态学习的教学模式在教学活动的应用。互动式教学模式加强了人与环境、人与人之间的相互影响，创造了和谐、有效互动的学习氛围。在初中英语课堂中运用互动教学，可以促进学生合作，提高学习兴趣；教师可以根据课本内容合理地分配每个知识所需的教学时间，有利于学生学习效率的提高；能够让理解能力不同的学生主动、积极参与课堂，促进学生整体素质增强。

　　１． 巧妙的课前导入，提高学生的求知欲

　　通常情况下，在学习新课之前，教师均要合理地进行课前设计，通过一些相关的话题导入，引出本课知识点，让学生熟悉本节课主要讲解的知识是什么和以及目标要求是什么。例如，仁爱版教材八年级英语下册Ｕｎｉｔ ８ Ｔｏｐｉｃ ３ Ｓｅｃｔｉｏｎ Ｂ，事先让学生搜索一些相关少数民族服装的信息和图片。教师课前先出示和服、韩服、西服、唐装的图片或者实物，让学生辨认。然后播放一段服装表演的录像，复习并总结有关服饰的名词。以师生问答的形式学习新单词。学习并掌握ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ ａｎｄ ｍｉｎｏｒｉｔｙ，了解ｃａｔｗａｌｋ ａｎｄ ｃｈｅｏｎｇｓａｍ，导入１ａ．

　　Ｔ： Ｗｈａｔ’ｓ ｉｔ ａｂｏｕｔ ？

　　Ｓｓ： Ｉｔ’ｓ ａｂｏｕｔ ａ ｆａｓｈｉｏｎ ｓｈｏｗ．

　　Ｔ： Ｒｉｇｈｔ． Ｌｏｏｋ， ｈｅｒｅ ｃｏｍｅ ｔｈｅ ｍｏｄｅｌｓ． Ｔｈｅｙ ａｒｅ ａｌｌ ｗａｌｋｉｎｇ ｏｎ ｔｈｅ ｃａｔｗａｌｋ． Ｗｈａｔ’ｓ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｍｏｄｅｌ ｗｅａｒｉｎｇ？

　　Ｓ１： Ｓｈｅ ｉｓ ｗｅａｒｉｎｇ ａ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｄｒｅｓｓ．

　　Ｓ２： Ｗｏｗ！Ｗｈａｔ ａ ｎｉｃｅ ｄｒｅｓｓ！ 

　　Ｔ： Ｔｈａｔ’ｓ ｎｏｔ ａ ｃｏｍｍｏｎ ｄｒｅｓｓ． Ｉｔ’ｓ ａ ｃｈｅｏｎｇｓａｍ． Ｉｔ’ｓ ａ ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ ｄｒｅｓｓ ｆｏｒ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｗｏｍｅｎ． Ｉｎ ｍｏｓｔ ｐａｒｔ ｏｆ Ｃｈｉｎａ ｐｅｏｐｌｅ ｃａｌｌ ｉｔ “Ｑｉ ｐａｏ”． Ｌｏｏｋ ａｔ ｔｈｅ ｓｅｃｏｎｄ ｍｏｄｅｌ， ｓｈｅ ｉｓ ｗｅａｒｉｎｇ ａ ｍｉｎｏｒｉｔｙ ｃｏｓｔｕｍｅ． Ｄｏ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｉｔ？ Ｗｈｙ？

　　学生讨论喜欢哪款服装和喜欢的原因，让人人参与到学习中来，这样直观互动的教学模式不仅充分调动学生学习的兴趣，还能够让学生更加深入地全面理解课文的含义。

　　２． 课中小组互动，活跃课堂气氛

　　学生在整个教学活动中占主要的位置，教师应该为学生创造和谐、平等以及民主的学习环境，给学生在课堂上的全面互动提供条件。学生的学习积极性得到全面激发。教师应引导学生大胆地模仿、大胆地表演，如果学生在学习过程中出现错误的行为，应该鼓励学生，使课堂教学更为轻松愉快。

　　３． 课后互动，巩固所学知识

　　学生在具体的课堂学习中能掌握的知识有限，因此，教师应合理地把教学引到课外活动中，让学生全面理解以及掌握课文要点。教师应鼓励学生积极参与英语课外活动，例如，组织学生参加Ｅｎｇｌｉｓｈ ｃａｍｐｓ， Ｅｎｇｌｉｓｈ ｃｏｒｎｅｒ等课外活动，提高学生的学习效率。另外，合理的把教材内容运用到课外活动中，让学生可以全面接触课文的主要内容。例如，学习仁爱版教材八年级英语下册Ｕｎｉｔ ２ “Ｉ ｌｉｋｅ ｐｌａｙｉｎｇ ｓｏｃｃｅｒ”时，学生完成课堂学习后，教师可以组织他们以小组的方式参加足球比赛，在足球比赛之前，对足球的每个动作均采用生词进行解释，让学生在课外活动中增加对课本生词的印象教学效率明显提高。

　　责任编辑 魏文琦