中仑高中通过教学科技的成长与创新，提升教师的教学与评量的内涵与方法论。教师专业创新与行动研究做得非常扎实，连续三年获台北市教育专业创新及行动研究高中组团体第一名。２００９年，该校还在台湾成大教育研究所指导下，开发学生专题导向学习及问题导向的教学法的创新课程，并建立教师课程设计及学生关键能力的评量系统，持续进行教与学评量模式的实验、开发与研究，期待能对教师的教与学专业效能与学生的学习品质进行最严谨的评价，作为整体课程研发的参考基准。

　　教师教学着重在反思的持续历程，学校要求课程必须召唤学生生命的共鸣，教学更要召唤出学生内心深处生命的感动。通过教师的生命和创新的课程感动学生的生命——让生命感动生命，做自己生命的主人，学生才能利用体验来解决问题及适应环境，以开创美好未来——因创新永续未来。每年还结合“创新永续未来”的核心意识与目的具体、扎扎实实的开展一些活动，很多活动都深入了课堂。如研发Ｅ化创新教案，进行学生关键能力学习评鉴研究。再如随手拿一本《国语》学习手册，展开一看，这是一本“大全”式的学习辅导，编者围绕课文，设计宽、深、乐的学习内容与方式，如听一听、念一念、写一写的“能力扫描”和“创意窗口”。美术课创意人文课程要求上交的上河图作品，可