第013:视点·创强争先建高地·南雄市:城镇化背景下的教育创强
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2013年08月05日 星期一 出版 上一期  下一期
     
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乳源瑶族自治县:走有少数民族特色的创强之路
  以上的瑶族特色文化项目。此外,建立了瑶绣培训基地,成立了瑶绣·粤绣研究所,着力培育专业型的瑶绣技艺能手,更加系统、科学地传承瑶族反面刺绣手工技艺。又与中山大学、广东省民族研究所联合建立了世界过山瑶文化教学研究基地,逐步走出了一条民族特色教育发展之路。

  幼教办园模式探索成效显著。乳源县出台了《乳源中小学、幼儿园试行城乡联校办学工作实施方案》,通过实施幼儿园“集团化”城乡校际合作模式改革,使校际间的教育资源共享、共建,在公办幼儿园和优质资源的辐射带动下,促进优质资源的再造,实现优质资源快速扩充,促进实现区域内的教育均衡,满足群众对优质教育资源的需求。一六中心幼儿园作为县机关幼儿园首个集团化办园的首个试点幼儿园,该园由县一级幼儿园发展为市一级幼儿园,学生从60多人增长到近200人。乳城镇于2009年投入近百万元,利用镇政府闲置的文化楼,改造建立为乳城镇中心幼儿园,并于2011年被评为市一级幼儿园。又先后扶持建起了3所县一级以上的民办幼儿园,为学前教育提供了充足的学位。目前全镇有市一级幼儿园3所、县一级幼儿园2所,学前教育毛入学率达91.9%。

  可以说,教育创强不仅促进了教育均衡、协调、可持续发展,促进了城乡学校均衡发展,也促进了教育公平,促进了民族教育公平,让每一个农村的瑶族孩子都享受到公平的教育、优质的教育。

     
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   第003页:视点·卷首语丝·激活每个孩子创新的种子
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   第012页:视点·创强争先建高地·乳源瑶族自治县:走有少数民族特色的创强之路
   第013页:视点·创强争先建高地·南雄市:城镇化背景下的教育创强
   第014页:视点·创强争先建高地·仁化县:简单、简朴、实用地办教育
   第015页:视点·创强争先建高地·始兴县:最美小城的幸福教育
   第016页:视点·创强争先建高地·始兴县:最美小城的幸福教育
   第017页:视点·创强争先建高地·曲江区:实现义务教育高位均衡发展
   第018页:视点·创强争先建高地·第三卷,韶关教育创强成功因素
   第019页:视点·创强争先建高地·第三卷,韶关教育创强成功因素
   第020页:视点·创强争先建高地·第三卷,韶关教育创强成功因素
   第021页:视点·创强争先建高地·把脉教育现代化,共建南方教育高地
   第022页:视点·粤教聚焦·把脉教育现代化,共建南方教育高地
   第023页:视点·粤教聚焦·把脉教育现代化,共建南方教育高地
   第024页:视点·粤教聚焦·加大教育投入力度,加快教育创强步伐
   第025页:视点·粤教聚焦·加大教育投入力度,加快教育创强步伐
   第026页:视点·粤教聚焦·全省民办教育工作会议在穗召开
   第027页:视点·粤教聚焦·全省地市、县(市、区)教育局办公室主任会议召开
   第028页:视点·名校长访谈·郑炽钦——向世界展示中国素质教育的风采
   第029页:视点·名校长访谈·郑炽钦——向世界展示中国素质教育的风采
   第030页:视点·名校长访谈·郑炽钦——向世界展示中国素质教育的风采
   第031页:视点·名校长访谈·郑炽钦——向世界展示中国素质教育的风采
   第032页:视点·名校长访谈·郑炽钦——向世界展示中国素质教育的风采
   第033页:视点·名校长访谈·番禺区大力推进“研学后教”课堂教学改革行动研究
   第034页:视点·特别策划·深圳科技教育特色品牌创建样本
   第035页:视点·理性思考·以科技教育推进中小学特色品牌建设
   第036页:视点·特别策划·福田区:让科技创新助力学生成长
   第037页:视点·学校个案·观澜中学:打造“乐学致用、学用相长”的科技教育特色
   第038页:视点·特别策划·观澜中学:打造“乐学致用、学用相长”的科技教育特色
   第039页:视点·特别策划·景秀中学:创新教育,点燃学生的智慧火花
   第040页:视点·特别策划·景秀中学:创新教育,点燃学生的智慧火花
   第041页:视点·特别策划·福田小学:“三动”策略提升学生科学素质
   第042页:视点·特别策划·福田小学:“三动”策略提升学生科学素质
   第043页:视点·特别策划·龙城小学:激励探索欲望 体验科技魅力
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   第045页:视点·特别策划·四联小学:品味科技 提升品味
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   第047页:视点·特别策划·东周小学:用科技教育筑起孩子们成长的精神家园
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   第049页:视点·特别策划·葵涌二小:探究,让科学活动更多彩
   第050页:视点·特别策划·葵涌二小:探究,让科学活动更多彩
   第051页:视点·特别策划·科技素养是中小学生应有的核心素养
   第052页:教苑·班队园地·班主任工作创新之道
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   第076页:教苑·专题文汇·讲普通话写规范字 笑对生活健康成长
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   第082页:教苑·专题文汇·学校德育工作之我见
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   第085页:教苑·教育叙事·为什么就不罚我
   第086页:教苑·教育叙事·怀念小手绢的年代
   第087页:教苑·教育叙事·我的教育故事
   第088页:教苑·学科教研·以《长城》为例浅析课堂理答的“三问”策略
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   第092页:教苑·学科教研·“略读”有法
   第093页:教苑·学科教研·数学教学还请归位数学
   第094页:教苑·学科教研·数学教学还请归位数学
   第095页:教苑·学科教研·在体验式数学课堂互助团体中进行掌握学习教学
   第096页:教苑·学科教研·改革中学英语配音大赛途径初探
   第097页:教苑·学科教研·改革中学英语配音大赛途径初探
   第098页:教苑·学科教研·从高考英语听说考试判卷评分直击英语听说教学
   第099页:教苑·学科教研·初中英语教学中的数字化故事叙述应用
   第100页:教苑·学科教研·初中英语课堂应让学生“脸皮厚起来”
   第101页:教苑·学科教研·多形式开展质疑教学,让英语课堂活起来
   第102页:教苑·学科教研·初中英语教学中互动教学模式的应用
   第103页:教苑·学科教研·在中学英语教学中渗透德育
   第104页:教苑·学科教研·高中生英语学习的感知学习风格实证研究
   第105页:教苑·学科教研·生活化教学提升地理课堂实效
   第106页:教苑·学科教研·生活化教学提升地理课堂实效
   第107页:教苑·学科教研·体育模拟上课的思考
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   第111页:教苑·学科教研·基于生活化策略的初中美术课堂教学模式实践研究
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   第113页:教苑·学科教研·小学生跨学科小课题研究之美
   第114页:教苑·学科教研·小学生跨学科小课题研究之美
   第115页:教苑·学科教研·漫谈历史教育
   第116页:教苑·学科教研·论英语课堂教学中的共生效应
   第117页:教苑·学科教研·课内外阅读的结合路径
   第118页:教苑·学科教研·课内外阅读的结合路径
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   第120页:教苑·教坛点击·课堂教学改革的“不变”与“必变”
   第121页:教苑·教坛点击·课堂教学改革的“不变”与“必变”
   第122页:教苑·教坛点击·同课异构,需要我们做些什么
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   第124页:博览·杏坛三味·师之乐
   第125页:博览·杏坛三味·师之乐
   第126页:博览·杏坛三味·安静做事,快乐前行
   第127页:博览·杏坛三味·教育抉择:教与学方式的坚守与创新
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   第135页:博览·域外经纬·台湾中仑高级中学考察报告
   第136页:博览·域外经纬·台湾中仑高级中学考察报告
   第137页:博览·域外经纬·台湾中仑高级中学考察报告
   第138页:博览·域外经纬·解析英国的基础教育,感受学生的快乐学习
   第139页:博览·域外经纬·解析英国的基础教育,感受学生的快乐学习
   第140页:博览·信息平台·奥巴马总统2014年的教育预算计划
   第141页:博览·信息平台·奥巴马总统2014年的教育预算计划
   第142页:博览·南方分级阅读专栏·在新课程理念下如何培养学生的语文素养
   第143页:博览·南方分级阅读专栏·绘本主题阅读与小学中年级单元习作教学相结合之初探
   第144页:博览·南方分级阅读专栏·绘本主题阅读与小学中年级单元习作教学相结合之初探
   第145页:博览·南方分级阅读专栏·惠州市龙门县龙门中学
   第146页:东莞市纺织服装学校
   第147页:封三
   第148页:封底
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