4. 科研研得出，就是科技教育特色要以科研的形式引领内涵发展。

　　我校核心文化价值追求——《“品味教育”的理论与实践研究》已成功申报为“广东省教育科学“十一五”规划2010年度项目”课题和广东省中小学教学研究“十二五”规划课题。我校科技教师组成科研团队，正在开展“品味教育”的子课题研究。如今，他们的《科学课落实探究性活动的实践研究》等课题正开展得如火如荼，并申报了龙岗区教育科学“十二五”规划课题，从而保证了科技教育特色的生命力和拓展力。

　　5. 校园看得出，就是科技教育特色文化要在校园环境、校园活动中体现，让师生共参与，共体验。

　　学校科技动态、学生科技作品能及时在学校的科技宣传专栏、展板、黑板报等校园环境中公布、展示。因校园加固而改造的品新园等科技社团功能场室也即将在今年9月完工，投入使用。同时，每学期的“科技活动周”，每学年的“科技节”，以及“科技创新大赛”、“关爱龙岗河”、“科学在身边”、“机器人大赛”、“三模类比赛”、“小报制作”、“科技小制作”、“科普主题会”、 “科普征文”、“科技书画”等活动，进一步营造了校园科技文化氛围。

　　三、科技教育成效：特色项目彰显科技教育成果。

　　1. 科技探究实践

　　我校依托科学课，积极开展各种形式的科技探究活动，如探究纸与我们生活的关系，制作不会沉没的橡皮泥小船，测量阳光下物体影子长度变化,探究垃圾填埋的合理方式等,培养学生的创新思维和探究能力。我校还长期开展创意多米诺骨牌，水火箭打靶，牙签搭塔，鸡蛋碰地球，纸飞机掷远，变废为宝等特色科技实践活动，在第四届龙岗区头脑奥林匹克竞赛中，我校勇夺39个奖项，荣获团体一等奖。同时，我校还不定期前往深圳国际创意印刷文化产业园、信义汽车城、大万世居、红树林等18处校外科技实践基地，积极开展科技探究活动。

　　近四年，师生获各类大赛奖项1300余人次，有六位学生分别当选为“中国少年科学院小院士” 和“中国少年科学院预备小院士”，有三位教师当选为“全国优秀科技辅导员”，教师连年被评为市、区优秀科技辅导员、科技先进个人，教师的教育教学论文获奖或公开发表10余篇，获得国家实用新型专利1项。

　　2. 科幻画

　　我校依托艺术教育特色的优势，结合科技探究实践的基础，根据科技和艺术的共性，如皆能大力提升学生思维能力等特点，大胆创新，成立了“科幻画”这一科技特色社团项目。近四年，学生的科幻画作品在各级各类科技比赛中获奖300余人次。特别是2012年，我校学生的科幻画作品获省、市、区奖项共60余人次。其中，官琬峥同学的《未来节能商住楼》作为全深圳市两幅作品之一，代表深圳市参加广东省第27届青少年科技创新大赛（科幻画类），一举荣获省一等奖，打破了龙岗区学生科幻画作品获省级奖项的历史，并即将代表广东省参加全国比赛。

　　3. 科技创造发明

　　2004年，我校学生在第二十届全国青少年科技创新大赛中，一举获得5项市级大奖，其中， “自来水动力二次用水器”喜获市金奖、省银奖。2005年，在 “五小发明”比赛中，我校学生有3项作品获奖（全市共81项）。2006年，我校有 10项作品入选“深圳市节约小窍门小发明100例”，名列全市之首，其中有7项作品代表市、区参加了“2007首届深圳国际科学生活博览会”， 作品“光纤照明灯”还被选送到第八届高交会免费参展。2009年，学生10篇科技小论文、5项易拉罐小制作、51项小发明全部获得区级奖，7项获得市级奖，其中“万向开口病号服”获得市金奖。多年来，学生发明创新项目共获区级以上荣誉1600多项。其中，国家级奖项20人次，省级奖项108人次，市级奖项380人次，并连续多年包揽了龙岗区各类奖项的四分之一以上。