有经验的班主任都知道，学生们能否共同进步、快乐成长，常常取决于班级文化的建设。一个班级，如果有良好的班风、进取的文化氛围，孩子们会变得积极奋进与乐观自信。多年以来，我推崇与致力的文化建设是“全明星”班级文化。

　　一、一马当先，路路畅通

　　“全明星”班级，乍听起来，似乎脱离了现实，拔高了要求，学生怎能以“明星”标榜，这不成为“功利教育”了吗？再说，班上就算有那么几个表现优异的“明星”，也不可能“全”呀？怎么可能全部同学都如此出色？这违背了人才的发展规律嘛。其实，这些说法是多虑的，他们过高看待“明星”的概念，又矮化了当今学生的是非判断能力。我所述的“明星”，是指有一技之长，或在某方面有了进步，能得到“自己或他人”赞许的学生。这个“一技之长”，未必需要特别拔尖，只要它能给孩子带来自信与欢乐；“有了进步”也无须“一朝蜕变”，只要孩子有所超越，获得提高，哪怕点滴进步亦可。为此，“明星学生”不一定是优生，反倒是更多的普通生，以及常被忽视的所谓的差生。因为这类学生更渴望被关怀，他们的上进欲望更强，他们的提升空间也更大。

　　美国心理学家霍华德·加德纳曾说：“没有谁最好，只有谁哪方面更好。”确实如此，每一位学生，与他人相比，都有自己的特质，要