在英语配音俱乐部，学生以小组的形式进行活动，有利于合作学习的开展。另外，学生的学习过程受老师的指引和监控，遇到困难还可以得到老师或合作伙伴的帮助。学校的外教最好能成为俱乐部的顾问，让学生及时获得最地道的翻译和资讯，对英语的口语表达就会有更多的了解。这正体现了Ｌｅｖ Ｖｙｇｏｔｓｋｙ的“脚手架”理论，帮助学习者从原有知识的基础上建构新知识，但是，在这一建构过程中学习者不能单独完成，必须在别人的帮助下才能建构起比原有知识更高一层的知识。

　　可能有教师担心任务是否过难，其实不然。对于初中生，教师可以挑选一些简单的中国卡通片让学生配音；对于高中生，教师可以挑选一些对白简单的电影让学生练习，而且强调尽可能用自己学过的英语知识去完成任务，这样难度就会降低。当学生在俱乐部里积累了一定的电影配音技巧、英语综合能力提高后，教师可以加大难度。最好的方法是让学生寻找适合自己的电影桥段来配音。同时教师可以建议学生考虑作品的多样性，例如为《走遍大江南北》《中国历史》《食在中国》等节目配音，这样学生就会接触不同领域的英语，学会不同的英语沟通技巧。

　　最后，最重要也是最能促使学生自发地继续配音的环节，就是把学生的作品上传到Ｙｏｕｔｕｂｅ， Ｙｏｕｋｕ， Ｔｕｄｏｕ等知名网站，作品会获得真正观众的欣赏。有了观众的点击、点评及跟观众的互动，学生就会有更充足的动力继续参与活动。如果条件允许，学生还可以建立专业的英语配音工作室，给中国的娱乐节目配音后，联系在外国的电视台播放。那么，学生的英语学习既有过程，也有结果，懂得了“为什么而学”和“怎样学”。

　　责任编辑　魏文琦