（４）贷款学生违约还贷的行为按贷款学生主观意识可以分为有意违约和无意违约两种类型，减少两类违约行为，前者用诚信教育和健全信用体系的方式，后者则通过早期干预和提供充分的信息咨询和重点宣传的方式。通过增加贷款学生对助学贷款政策信息的了解和认知，来引导学生对于国家助学贷款政策的态度和看法，促进他们合理的利用助学贷款，做出正确的行为选择，有效规避潜在风险。

　　参考文献：

　　［１］廖茂忠，沈红．防范学生贷款违约风险的基本策略———基于国际研究的经验［Ｊ］．教育评论，２００８（４）：１５３－１５７．

　　［２］李佩颖．新政策下的国家助学贷款现状分析［Ｊ］．科教文汇，２００６－０６（上半月刊）：４．

　　［３］梁爱华，沈红．国际视野下学生贷款风险及其防范机制［Ｊ］．高教探索，２００８（２）：７９－８３．

　　［４］贾永梅．改进和完善国家助学贷款政策的若干建议［Ｊ］．现代教育科学，２００９（５）．

　　［５］张红涛，王二平．态度与行为关系研究现状及发展趋势［Ｊ］．心理科学进展，２００７，１５（１）：１６３－１６８．