4.第四阶段：交流项目

　　各小组完成好项目后，教师现场指导各小组上台进行代表的分享与展示，把本小组内讨论的最佳项目成果与各组分享，让学生感受“畅想职业理想”的感受。选取项目成果之一——“我想成为什么”分享成果如下图示：

　　5.第五阶段：评价项目

　　各小组分享结束后，与教师一起进行点评，将项目活动过程中出现的问题以及今后的努力的方向及时进行讲解和指导，以便更好地完成教学任务，达到预期的教学目的。

　　评价方案如下：

　　《职业生涯规划》课程运用项目化教学之后，有机整合了教学时间与资源，面对中职德育课立德树人主渠道作用难以发挥的教学现状，项目教学法能通过实现项目主题，体现德育知行统一、更好地为学生职业生涯发展服务。

　　责任编辑 朱守锂