首先，我们应当积极地把书本内容延伸到具体的社会调查之中，让学生以社会具体的事实与数据为据，向老师发问，向学校发问；其次，我们应当多组织辩论赛，让学生在日常生活中所感悟到的消极思想与负面因素而拿出的具体论据，在同学们理直气壮的批驳面前偃旗息鼓，从根本上强化我们的德育教学；最后，我们还要多组织课堂讨论，某种程度上，很多学生在教师面前会心口不一，但在学生中间他们会袒露自己的思想，这时，如果我们能够给他们交流的机会，我们就会发现学生思想方面的症结，进而有的放矢，做到高效教学。

　　四、改革考核办法，完善评价体系

　　中职德育内容和教学手段的改革，必然会带来其评价方式的变革，为了使中职教育真正成为培养学生良好品格的教育，我们有必要改变过去的应试教育的弊端，建立适合中职学校特点的“以人为本”的评价体系。要通过过程和结果考核看学生的成长变化，从知识、能力、觉悟等方面对学生进行全面的考核评价。学生的成绩评定应实现三方面的结合：一是知识与能力相结合。要克服片面强调记资料、观点的倾向，注意对学生综合能力的考查。二是开卷与闭卷相结合。要引导学生撰写小论文、调查报告等，让学生走出课堂，用生活中的实例去印证教材内容，加深理解，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。三是卷面成绩与平时表现相结合。要克服重卷面成绩轻实际表现的倾向，真正发挥德育学科的育人功能。总之，德育课程在当前的教育事业当中举足轻重，不可忽视，尤其在当前经济社会发展迅猛的时代背景之下，我们当从思想、情感、品德上净化中职学生的心灵，为社会建设培养德才兼备的合格人才，只要我们采取行之有效的措施，这一教学目的就一定会达到。

　　责任编辑 朱守锂