近几年来，我们学校非常重视学生第二课堂的开展，组织动员了全校教师开展了形式多样、内容丰富的第二课堂活动，学生根据自己的兴趣爱好自由选择。笔者响应学校的号召，也加入到了开展第二课堂的行列中，通过两年多的实践，就中职学校如何开展数学第二课堂活动谈谈自己的想法。

　　第二课堂活动是指学生在课堂教学以外自愿以多种形式获得知识与信息，培养兴趣与爱好，发展个性与能力，形成特长，陶冶情操，养成良好的品质与作风，并从中受到锻炼的活动过程。而数学第二课堂旨在提高学生的数学素养，扩大学生对数学文化的了解，让学生认识数学对日常生产生活以及专业方面的应用，让学生更加认识数学。

　　一、开展数学第二课堂的作用

　　1.是对数学课堂教学的补充和延伸

　　课堂教学是学校教育的主要组织形式，然而由于时间和空间的限制，课堂教学存在一定的局限性，要想在40分钟的课堂教学中面面俱到，显然是不可能的，要解决这一问题只有依靠课外数学活动。开展数学第二课堂活动，可以拓展课堂教学的空间和实习实训场地，加强数学实践性教学，使学生把课堂教学中所学到的知识，综合地运用于数学实践，使学生的知识运用能力和实践操作能力得到进一步的提高。

　　2.为学生展示个性和创造力提供了广阔的舞台

　　第二课堂具有课时灵活、形式多样、内容选择余地大、活动场地不受限制等优点，所以它为学生开辟了一个新天地，为学生展示个性和创造力提供了广阔的舞台。

　　3.有利于学生综合职业素养的培养

　　数学第二课堂的内容与日常生活生产以及专业联系更紧密，学生的自主性更强，学生在活动中更能感受数学的作用以及学习数学的乐趣，不仅调动了学生的积极性，培养了学生的学习兴趣，还开发了学生的创造力，锻炼了学生的意志品质，使学生综合职业素养得到了很大的提高。

　　二、开展数学第二课堂的形式与内容

　　中职学校学生数学基础较薄弱，在开展数学第二课堂上，我们不能照搬普通中学的思路，必须要体现中职学校的特色，才能激起学生的兴趣和参与热情。所以，我们在选择活动内容时，首先从兴趣入手，内容既要体现趣味性，激发学生参与活动的积极性，又要考虑它的实用性，所学所练内容对现实是否有意义。其次，我们从拓宽学生知识面出发，把内容的知识性与科学性统一起来，一方面我们要考虑选择的第二课堂的内容