近年来在互联网的推动下，生活中越来越多事物都以“微”的名号出现在我们眼前，并且掀起了一场“微”热潮，如微小说、微电影、微杂志等，如今我们已经慢慢进入一个全新的时代——“微时代”，其特点就是短小精炼，传播速度快，不用占用太多时间。在我们的日常生活里，有太多碎片的时间悄悄地溜走，这些碎片时间不长并且比较分散，那么短短的几分钟能不能让我们拿出手机来看一段视频，完成一次“微”学习呢？于是，“微课”就应运而生。

　　一、中职计算机课堂现状

　　1.当前我们传统的计算机教学，已经难以吸引学生的眼球，课堂的学习氛围和积极性普遍都不高，难以形成良好的课堂学习气氛。加上学习资源有限，很大程度上制约了学生的个性化学习，甚至日久会形成厌学的现状，导致教学质量的整体下降，阻碍了学校计算机专业的发展。

　　2.由于学生的学习接受能力差异比较大，往往会给课堂的教学进度带来不同程度的影响。计算机专业课程一般会以项目或任务的形式引入课程内容，而在教师进行分解和讲解演示实操后，学生的理解程度就会变得参差不齐，部分学生容易造成对知识内容一知半解，甚至会出现厌学情绪。如果都依赖教师巡堂辅导，是无法兼顾各层次的学生学习，也无法体现因材施教及培优转差的教学方法与目标。

　　3.传统的教学让学生形成被动学习的习惯，只会跟着教师的操作循规蹈矩，当缺少教师讲授时，学生对学习内容就失去方向，甚至令学生在学习上对教师形成一种依赖，每当遇到问题只会去问，慢慢将会失去探究学习及解决问题的能力。与我