高效课堂旨在改进教师的教学方法，转变学生的学习方式，提高课堂教学效率和教学质量，这对提升教师的成就感幸福感，促成学生的全面长远发展具有重要的意义。

　　一、亲其师——有情

　　亲其师是指学生愿意和老师亲近，愿意接触老师，跟随老师。要让学生亲其师，教师最少要做到两点：第一要有博爱之心，第二要有亲和之力。

　　博爱之心，是指对班级同学一视同仁，爱护尊重每一个学生，维护学生的自尊心，树立学生的自信心。只有热爱学生，尊重学生，才能使师生心灵相通；而融洽和谐的师生关系，又是培养学生积极情感的温润土壤。作为一名教师，首先应该是有温暖感、人情味的。课堂上多一点鼓励，课堂下多一点接触，学习上多点辅导，生活上时常关心，就会让学生感到幸福愉快，产生信任感。这就容易激发学生的自尊心和自信心，愿意参与和思考，敢于交流和表达，高效课堂就需要这样良好的人际氛围。

　　亲和力是教师在举手投足、一言一行中所体现出来的亲切感和安全感。教师有亲和力，学生对教师的接纳程度就高。作为一名教师，除了要提高自己的敬业精神、专业素质外，还要学会提高自己的“人气指数”。 要善于展示自己的才艺，让学生因崇拜而追随；也可适时暴露自己的一些缺点，使自己因真诚而拉近与学生的距离。除此之外，一次会意的眨眼，一个默契的手势、甚至一句时尚“酷语”， 都能增强学生对老师的亲近感，提高教师的亲和力。教师只有凭借自己的较高的人气，才能更好地融入学生的学习和情感生活，才能让学生在宽松和谐的环境中积极响应，主动思考，获得更好的学习效果。

　　在普通中学教育教学有成就的老师往往是这些“有情”的老师。因为中学生的心理、思想、意志等都还不太成熟，喜欢哪个老师，爱屋及乌，就会重视起他那门课，再难都不在话下；如果讨厌哪位老师，也会殃及池鱼，轻视起那门学科。教师如果以尊重的态度、关怀的情感、欣赏的眼光、宽容的心胸、开朗的性格与学生相处，学生就会觉得教师可敬、可信、可亲、可爱，师生之间彼此聆听，彼此认同，彼此欣赏，彼此激励，高效课堂也就不太遥远了。

　　二、信其道——有用

　　创设每节课知能点在学科知识系统中关联交汇的情境。前不挨村后不着店式的单一孤立的知能点教学，既让学生有种接受的突兀，也会怀疑其学习的价值。而适时创设与新旧