五、预计划

　　凡事预则立，不预则废。要提升学校德育管理的执行力，日常工作绝不能随机安排、朝令夕改和踩西瓜皮，必须制定详细的工作行事历。只有严谨的工作安排，教师才能有计划、有目的地做好德育工作安排；只有构建系列的、长效的活动机制，才会心中有底，扎实推进工作。

　　笔者所在学校每学年都会结合形势、国情及重要纪念日和民族传统节日等，以每月一节，每月一个品格培养主题去开展各类主题教育活动，形成系列，体现自主性、针对性和实效性。同时，学校要求每举行一次大型活动必须有一个完整的实施方案，要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，责任到每一个人。活动负责人组织项目团队至少提前两周出方案，然后召开动员会，让每一个小项目负责人明晰工作流程和工作任务。在活动前一两天督查准备情况，确保万事俱备。这样严谨的计划实施和有针对性的系列活动，为提升学校德育工作的执行力奠定了坚实的基础。

　　六、严细节

　　学校的德育工作琐碎而繁杂。要提升执行力，我们可以将纷繁的德育工作分类，然后分派到专人承担。中层干部可分管一项或几项，教师可重点负责其中的一项，做到人人有事做，事事有人管。同时，对每一类德育内容，要结合本校实际制定出详细的实施细则，并通过检查来督促各方面德育过程的落实，对检查情况要做详细记录，要善于发现细微之处，从“小”处着眼，“细”处着手，处处把关。

　　七、常总结

　　笔者所在学校每组织开展一次德育活动后，一定会组织项目负责团队开总结会，及时总结那些好的、成熟的做法，为以后类似工作的开展提供经验和借鉴。同时也对不足的地方进行检讨，认真分析查找产生这些问题和失误的根源所在，采取积极有效的措施予以完善、补救，防止类似的失误再次发生。最后把上述过程做成标准化的“工作流程”，让任何一个教师都可以根据这个流程去组织开展工作。更重要的是通过总结，对团队工作给予充分肯定，对那些工作执行到位的教师予以表扬鼓励。这样，更能打造一个有凝聚力、有战斗力、有执行力的团队。

　　八、重评价

　　评价是提升学校德育工作执行力的助推器。学校必须制定相应的考核、评价、奖惩机制，制定一套行之有效、可操作的量化指标来适应新时期的德育工作。定期开展优秀班主任、先进德育工作者、师德标兵、先进班集体、优秀家长志愿者等评优表彰奖励活动，以激励教师、家长的工作热情。

　　思想是核心，制度是保证，队伍是基础，态度是前提，计划是根本，细节是关键，总结是源泉，评价是动力。以上策略一环紧扣一环，相辅相成、相互促进，能有效提升学校德育工作执行力。

　　责任编辑　韦英哲