结合思想政治学科特点和核心素养的要求，高考考试大纲的修订进一步明确和完善了考核目标。笔者通过研读、分析近年高考全国卷政治试题，并结合高考备考的教学实践，从以下几个方面探索基于学科核心素养理念下的高考政治备考的实践策略。

　　一、依纲扣本，夯实基础，全面把握

　　无论高考试题的内容和形式如何变化，其命题的范围和依据仍是教育部考试中心的考试大纲。从高考备考的要求来讲，要以“纲”为纲，认真研读，明确考试大纲的要求并将其细化，要多层次多角度全方位梳理考试大纲内容“条目”的每一个知识点，尤其注意考纲中新增考点和变化考点，做到有的放矢。现行教材是学生答题的载体，试题基本源于教材，但又活于教材、高于教材，要引导学生以“本”为本，依据考纲回归教材，所谓“题在书外，理在书中”，要将考纲与教材知识对照，找出考点与教材知识点的联系和区别，做到全面掌握、深刻理解并能活学活用。

　　从学习的过程来讲，学科知识的积累是培养学科核心素养的条件。为了适应全国卷对能力立意、问题意识、过程分析的更高要求，一开始就要夯实基础，全面掌握学科知识，并逐步培养较强的学科能力，摒弃割裂知识体系，猜测“重点”的片面观点，更不能出现学科内部的“偏科”。不仅要把整体知识分解成一条条易于理解和接受的知识条目，而且要引导学生树立整体观念，结合考纲考点，对每一框、每一课、每一个单元甚至整个模块，都从整体上进行把握，引导学生整合“知识碎片”，突破原有的知识圈，注重主干知识的拓展与引申，挖掘知识间的内在联系，形