第024:高等教育·从《货郎图》看李嵩画风的形成
上一页3   4下一页  
 
标题导航
2014年02月28日 星期五 出版 上一期  下一期
     
放大 缩小 默认   
从《货郎图》看李嵩画风的形成
  增而倍之,以作大宇,皆中规度,曾无小差,非至详至悉,悉曲于法度之内者,不能也。”

  2. 李嵩和他的代表作《货郎图》

  少为木工,李嵩观察事物的角度更倾向具体和精确。

  李从训因“爱其才”收李嵩为养子,这位北宋宫廷画院南渡的画家,曾是“宣和待诏”,“工画道释、人物、花鸟,位置不凡,傅彩精妙,高出流辈”。

  李嵩一生创作了许多作品,除界画外,他还兼工道释、人物、山水、花鸟。李嵩画花鸟,有《花篮图》两幅传世。《天中戏水图》,构图如同《花篮图》,将一艘龙船置与画面正中央,“龙舟殿宇图,画法工细,不用界尺,而规矩准绳皆备。图上空设御座……”。

  李嵩擅长界画,像《钱塘观潮图》、《水殿招凉图》和《高殿焚香图》等,虽然都只摄取了宫殿楼阁某一角度,但描绘的规矩严谨而结构复杂的建筑物都精确无误。

  南宋的画院并非位于深宫之中,画家可以在相对宽松的环境下进行创作。

  周密在《武林旧事》中记录皇帝与众臣游历西湖时还描述了龙船上的歌舞、戏曲等供人娱乐的活动,“至于吹弹、舞拍、杂剧、……流星、水爆、风筝,不可指数,总谓之‘赶趁人’,盖耳目不暇给焉。”而周密在书中的“舞队”部分,对傀儡戏的内容进行了更具体的描述。

  傀儡戏即木偶戏,在元宵等大的节日里常常有人表演。宫中也时常召唤一些艺人去表演,《都城纪胜》说:“凡傀儡演烟粉灵怪故事、铁骑公案之类,其话本或如杂剧,……”当时的傀儡戏、影戏以及杂剧,都叫做话本。李嵩的《骷髅幻戏图》就描绘了艺人表演傀儡戏的场景。

  而“舞队”提到的另外一种节目“打娇惜”,据《都城纪胜》载“小儿戏剧糖果”有“打娇惜”[8],也是百戏的一种。而且“首饰衣装,相矜侈蘼,珠翠锦绮,眩耀华丽,”李嵩《货郎图》中的大部分人物,正是嬉戏玩闹的小孩。

  李嵩《货郎图》描绘乡间货郎买货的场景。画家运用了极淡的设色表达出质朴疏朗的轻松感。每一部分都经过精心刻画,这让人回到了他作《花篮图》、界画时候的严谨细致。从美术史的角度看,李嵩对货担做这样精细的描绘是具有特别意味的。我们知道与李嵩同时代的几位画家都以各自专长为美术史所记载,刘松年以画四季不同景象赢得赞誉,马远、夏圭的“马一角、夏半边”在山水史上倍受瞩目。而李嵩让历史记住的是精细表达琐细物品的着迷。

  李嵩描绘的货担货物的数量已经远超过正常民间货郎的货担。李嵩在1210年作的《市担婴戏图》中,树干上有自题“五百件”字样,在1211年作的《货郎图》左侧架下有自题“三百件”字样。粗略统计货担中的货物总共也有上百件,那么画面上 “三百件”、“五百件”的数量便是确有所指。可见作者在有意无意暗示货担的非比寻常。

  纵观李嵩几张《货郎图》,“其内容如出一辙”,“其可辨者应分为三大类,一是日常用具及杂物:竹笆子、竹笊篱、扇子、马扎、笤帚、瓶、罐、壶、桶、锄头、斧子、葫芦、铲子等。二是时蔬油果之属:‘山东黄米’、‘醋酸’、萝卜、茄子、青菜等,带格子的木柜中疑有糖果。三是玩具:小鸟、鸟笼、拨浪鼓、纸旗、小花篮、竹笛、竹萧、铃铛、竹蛇、面具、长柄棒槌、单柄小瓶等。”南宋周密在《武林旧事》也提到南宋的“小经纪”即小商小贩,其中讲到“交床试篮(参加科考者装笔砚、食物的篮子)”、“扇牌儿”、“开笛(笛子)”、“輓鼓(皮鼓)”、 “诸班盝儿(盒子)”、“檐前乐(小风筝)”、 “风幡”、“竹猫儿(竹子做的捕鼠笼)”、“消息子(金属做的捕鼠夹)”、“鸡笼”、“棒槌”……都在李嵩画面上出现。

  李嵩描绘的一些货物在周密记载的南宋民间小买卖中无踪可觅,倒是周密在书里的另一段描述与李嵩在《货郎图》里描绘的物品有更多吻合。这是周密对孝宗光宗皇帝带领众臣游玩西湖的盛况:

  “西湖游幸,都人游赏”提到:“淳熙间,寿皇以天下养,每奉德寿三殿,游幸湖山,御大龙舟。……凡游观买卖,皆无所禁。画楫轻舫,旁舞如织。至于果蔬、羹酒、……时花、泥婴等,谓之‘湖中土宜’。又有珠翠冠梳、……玩具等物,无不罗列。”在大龙舟上买卖的货物有:“果蔬、羹酒、戏具、闹竿、花篮、画扇、彩旗、糖鱼、泥婴等。”“湖中土宜”在李嵩描绘的乡间货郎担中均可一一见览。

  3. 结语

  李嵩掺合着他个人的经历、学识和修养,毋庸置疑地推崇精细画风。让线条承载表现物象的功能在李嵩眼中是至上的图象表达。

  李嵩的一生创作了众多的作品,他从另外一个崭新的角度去发掘生活中的细节,甚至丝毫不放过物品的每个局部,这种对物品的着迷和新颖的观察角度在美术史上是具有开拓性意义的。

  责任编辑 黄日暖

     
放大 缩小 默认   
   第001页:封面
   第002页:封二
   第003页:目录
   第004页:目录
   第005页:目录
   第006页:治教经纬·当前教育之我见
   第007页:治教经纬·义务教育不应有惩罚
   第008页:治教经纬·义务教育不应有惩罚
   第009页:治教经纬·着力抓好“三位一体”,促进全面素质教育发展
   第010页:德育广场·彰显少年宫德育的张力
   第011页:德育广场·浅谈农村中学后进生的转化
   第012页:德育广场·浅谈农村中学后进生的转化
   第013页:德育广场·班主任多重角色定位的探讨
   第014页:德育广场·在先行性、实践性、渗透性、实效性上做德育文章
   第015页:德育广场·在先行性、实践性、渗透性、实效性上做德育文章
   第016页:德育广场·班级教育力量的有效整合
   第017页:德育广场·从我与森的“短兵相接”说起
   第018页:德育广场·初中班级学生自主管理实践途径
   第019页:德育广场·用真诚和耐心去呵护后进生
   第020页:德育广场·“三位一体”引导学生心理健康初探
   第021页:高等教育·研究生教育国际化实践途径探微
   第022页:高等教育·研究生教育国际化实践途径探微
   第023页:高等教育·从《货郎图》看李嵩画风的形成
   第024页:高等教育·从《货郎图》看李嵩画风的形成
   第025页:智育广角·在物理教学中渗透“绿色”教育
   第026页:智育广角·以“24点”为切入点,提高小学生计算能力的有效性
   第027页:智育广角·以“24点”为切入点,提高小学生计算能力的有效性
   第028页:智育广角·“有理数加法”的教学探索
   第029页:智育广角·中学数学课堂教学误区探讨
   第030页:智育广角·中学数学课堂教学误区探讨
   第031页:智育广角·有效作文评改是怎样炼成的
   第032页:智育广角·努力提高学生评改作文的能力
   第033页:智育广角·努力提高学生评改作文的能力
   第034页:智育广角·差异教学理念下的“分层导学”教学模式研究
   第035页:智育广角·一道习题的分析与解答
   第036页:智育广角·一道习题的分析与解答
   第037页:智育广角·文言文教学策略
   第038页:智育广角·在语文教学中如何培养学生的创新思维能力
   第039页:智育广角·在语文教学中如何培养学生的创新思维能力
   第040页:智育广角·引导阅读 提高素养
   第041页:智育广角·对新课程下语文作业改革的思考
   第042页:智育广角·对新课程下语文作业改革的思考
   第043页:智育广角·有效训练,告别蹩脚英语
   第044页:智育广角·高效性——小学数学复习的不懈追求
   第045页:智育广角·诵读童诗,诗润童心
   第046页:智育广角·初中英语语法“诗歌”型复习探究
   第047页:智育广角·小学英语学法指导与自学能力的培养
   第048页:智育广角·发挥学生主体作用,促进自主探究学习
   第049页:智育广角·激发兴趣,让学生乐学文言文
   第050页:智育广角·培育质疑幼芽,点燃智慧火花
   第051页:智育广角·五措并举提升高中生的英语写作水平
   第052页:智育广角·新课标下如何培养学生的质疑能力
   第053页:智育广角·QQ群“辩课”,让学生焕发生命的激情
   第054页:智育广角·QQ群“辩课”,让学生焕发生命的激情
   第055页:智育广角·把“活水”引入语文课堂
   第056页:智育广角·案例导入优化政治课堂
   第057页:智育广角·小学语文综合性学习的策略
   第058页:智育广角·培养学生阅读能力初探
   第059页:智育广角·中学生心理健康教育问题分析及对策
   第060页:智育广角·构建高中文言文教学的有效课堂
   第061页:智育广角·以学生为主体的课堂小结探索
   第062页:智育广角·探讨高中政治课自主性教学的对策
   第063页:智育广角·小学生“文从字顺”技能的有效训练
   第064页:智育广角·对体育教师管理的浅见
   第065页:智育广角·优化思想品德课程的教学途径
   第066页:智育广角·摔跤配对训练的方法与分类
   第067页:智育广角·小学生计算能力的培养
   第068页:智育广角·创设评价表,提高英语学科学业质量
   第069页:智育广角·创设评价表,提高英语学科学业质量
   第070页:智育广角·在小学数学教学中如何培养学生的提问能力
   第071页:智育广角·现代文阅读中关于“为什么”问与答初探
   第072页:智育广角·小学作文教学要内外兼修
   第073页:智育广角·数学教学中错误资源的利用
   第074页:智育广角·充分发掘课程资源,提高思想品德课教学实效
   第075页:智育广角·中学生网络道德问题自我防控及学校疏导对策
   第076页:智育广角·在物理教学中培养学生创新能力
   第077页:智育广角·中考存在性试题的思维探究
   第078页:智育广角·中考存在性试题的思维探究
   第079页:智育广角·培养初中生数学自学能力的探索
   第080页:智育广角·从中考的数学阅读题谈起
   第081页:智育广角·方程组巧解
   第082页:智育广角·小学生计算能力下降的成因及其对策
   第083页:智育广角·快乐珠心算的教育初探
   第084页:智育广角·高三高效复习之我见
   第085页:智育广角·物理教学中的问题设计
   第086页:智育广角·例谈分类与整合思想的应用
   第087页:智育广角·物理教学中的设问艺术
   第088页:智育广角·穷举归纳和比较在初中数学中的运用
   第089页:智育广角·浅谈语文教学中的听、说、读、写、记
   第090页:智育广角·浅谈语文教学中的听、说、读、写、记
   第091页:智育广角·关于有效开展高中语文阅读教学的探究
   第092页:智育广角·语文教学呼唤语言训练
   第093页:智育广角·体验式作文教学初探
   第094页:智育广角·创新教学在思想品德课中的应用
   第095页:智育广角·结合乡土地理 激发学习兴趣
   第096页:智育广角·新课程理念下定语从句教学设计
   第097页:智育广角·指导小组合作,提高思想政治课教学效率
   第098页:智育广角·足球比赛中基本技术的重要性
   第099页:智育广角·平凡中见实效
   第100页:智育广角·浅谈提高语文课堂效率的几个着眼点
   第101页:智育广角·漫谈快乐写作之钥匙
   第102页:智育广角·高中政治课的教学策略设计与创新
   第103页:智育广角·加强农村中学生的法制教育
   第104页:智育广角·语文教学艺术浅谈
   第105页:智育广角·对“教育金字塔”理论的思考
   第106页:智育广角·“你的课堂你作主”教学方法尝试
   第107页:智育广角·刍议语文课堂中“提问”的有效性
   第108页:智育广角·如何驾驭语文教学中的积累
   第109页:智育广角·运用电教媒体提效数学课堂
   第110页:智育广角·小学音乐教学的“动”与“乐”
   第111页:智育广角·小学英语口语学习评价
   第112页:智育广角·小学英语口语学习评价
   第113页:智育广角·给孩子一个支点
   第114页:智育广角·给孩子一个支点
   第115页:智育广角·诗歌形象“步步深入法”初探
   第116页:智育广角·诗歌形象“步步深入法”初探
   第117页:智育广角·高中物理图形表征的分类及作用和局限
   第118页:智育广角·论数学中考的复习策略
   第119页:智育广角·高中物理教学的优化途径
   第120页:智育广角·提高高中物理教学质量和效率的建议分析
   第121页:智育广角·思维导图在高中数学复习课中的有效应用
   第122页:智育广角·高中学生数学思维能力的培养
   第123页:智育广角·“活力课堂,高效教学”的实践探索
   第124页:智育广角·激发兴趣,打造高效课堂
   第125页:智育广角·后进生犯错后的心理剖析及其教育
   第126页:智育广角·中职学校英语学困生成因及转化途径探析
   第127页:智育广角·中职学校英语学困生成因及转化途径探析
   第128页:智育广角·高中学生英语综合语言运用能力的培养
   第129页:课堂聚焦·中等职业学校食品雕刻教学初探
   第130页:课堂聚焦·中等职业学校食品雕刻教学初探
   第131页:课堂聚焦·浅谈小学学校教育与家庭教育的有效结合
   第132页:课堂聚焦·浅谈小学学校教育与家庭教育的有效结合
   第133页:课堂聚焦·守住这一片阳光,别让语文课缺氧
   第134页:课堂聚焦·创设情境 构建灵动的初中思想品德课堂
   第135页:课堂聚焦·在英语课堂教学中发展学生的主体性
   第136页:课堂聚焦·在英语课堂教学中发展学生的主体性
   第137页:课堂聚焦·高效课堂需要教师有效的“导”
   第138页:课堂聚焦·开展“同课异构”,促进英语有效教学
   第139页:课堂聚焦·开展“同课异构”,促进英语有效教学
   第140页:课堂聚焦·如何开展对学困生的英语教学
   第141页:课堂聚焦·浅谈驾驭课堂教学提问的途径
   第142页:课堂聚焦·浅谈驾驭课堂教学提问的途径
   第143页:课堂聚焦·营造山区初中音乐教学的高效课堂
   第144页:课堂聚焦·化学问题的设计与思维能力的培养
   第145页:课堂聚焦·浅谈高中音乐鉴赏课教学
   第146页:课堂聚焦·小学英语自主学习存在的问题及引导方法
   第147页:课堂聚焦·研学后教理念下小学信息技术课堂的教学探究
   第148页:课堂聚焦·新课标理念下英语教学中的Daily Talk
   第149页:课堂聚焦·中学英语词汇趣味性教学初探
   第150页:课堂聚焦·如何运用多媒体培养学生的审美能力
   第151页:课堂聚焦·美育,中学语文教学不可忽视的功能
   第152页:课堂聚焦·浅析以画传情的诗歌意境教学
   第153页:课堂聚焦·高中生物“生活化”教学
   第154页:课堂聚焦·在初中生物教学中渗透人文精神
   第155页:课堂聚焦·开展探究性实验,增强学生创新意识
   第156页:课堂聚焦·在初中思想品德教学中,做好中小学衔接工作的探究
   第157页:课堂聚焦·以开放式教学培养学生的数学思维
   第158页:我教我思·体验式教学在政治教学中的运用
   第159页:我教我思·活用教材,读写结合
   第160页:我教我思·活用教材,读写结合
   第161页:我教我思·提高初中语文阅读教学效果的实践
   第162页:我教我思·运用比较阅读 强化语文教学
   第163页:我教我思·实施小学英语新课程标准,促进教学水平的提升
   第164页:我教我思·谈对山区初一学生的英语阅读引导
   第165页:我教我思·新课改下思想政治教学谨防“马太效应”
   第166页:我教我思·“以读导写”初中作文教学的实践与思考
   第167页:我教我思·“以读导写”初中作文教学的实践与思考
   第168页:我教我思·在美术活动中培养幼儿创造力
   第169页:我教我思·高中语文阅读教学低效的原因探析
   第170页:我教我思·让政治课堂教学生活化
   第171页:我教我思·情境教学法在初中语文课堂教学中的运用
   第172页:我教我思·语文论文的研究视野
   第173页:我教我思·全身心地投入是讲好政治课的关键
   第174页:我教我思·让阅读教学在审美体验中焕发光彩
   第175页:我教我思·农村语文课堂:人文素养的培养不可或缺
   第176页:我教我思·培养学生学习地理兴趣的途径探讨
   第177页:我教我思·自拟题目,开启个性化作文大门
   第178页:我教我思·古诗文教学有法
   第179页:我教我思·问题引导学习在英语教学的运用
   第180页:我教我思·在高中数学算法基础课上利用Scratch辅助教学的研究
   第181页:我教我思·定语从句同课异构的教学有效性对比研究
   第182页:我教我思·《卖火柴的小女孩》教学设计
   第183页:我教我思·《卖火柴的小女孩》教学设计
   第184页:我教我思·初中数学课堂创设自主探究教学模式策略与艺术
   第185页:我教我思·“自主学习”在思想品德课中的实践与探索
   第186页:我教我思·“自主学习”在思想品德课中的实践与探索
   第187页:封三
   第188页:封底
从《货郎图》看李嵩画风的形成
师道教研版高等教育·从《货郎图》看李嵩画风的形成024从《货郎图》看李嵩画风的形成 2014-02-28 2 2014年02月28日 星期五