随着“互联网十教育”时代的到来，互联网、媒体技术的广泛普用应，给当今美术课堂教学改革带来新的挑战与机遇，教师在教学过程中不仅要有前瞻性的教学观念、科学的教学方法，还要善于运用现代媒体的教学手段，不断进行教学的反思，才能适应教育的发展。只有教学观念、教学方法、教学手段不断适应新时代要求。

　　从《美术课程标准》的问世到今，十多年间，从国家到地方培训一轮接一轮，广大美术教师在吸收优秀教育经验的基础上，把全心身的精力投入于课堂教学改革中，辛勤地耕耘。人们对美术教育寄予了极大的期望，一线教师从困惑到提升，又从实践中摸索到积累经验，风风雨雨，走过十多年。面对互联网时代的今天，美术教育又从“人文”精神上升到“关键能力”的新要求。在实现这一要求的过程中，我们不妨冷静的思考我们的“教”与“学”，互联网信息时代，教师的教学理念、教学方法，学生的学习和评价方式该是如何。如果我们不能很好地及时加于反思，我们的课堂教学将会迷失方向，实现美术关键能力培养将会是一句空话。在《美术新课程标准》的指导下，经过近几年的教学实践活动和教学观摩与反思，对互联网时代美术课堂教学点滴思考与同行交流。

　　一、教学观念的转变关键能力成教育成为美术教育