在高考备考复习中，汕头市潮南区砺青中学在借鉴往年备考经验的基础上，结合本校学情，针对学校大班教学、学生程度参差不齐、课堂教学标高难以定位、备考效益低等问题，提出了“立足学情，迎难而上，狠抓双基，力争突破”的高考备考指导思想，总结了高考备考策略。

　　一、立足学情，加强备考研究学校要求所有的高三老师必须立足于全国形势与班级、学科备考、学生情况，从备考的实际情况出发，做好各项教育教学研究工作，做到有的放矢，努力提高备考效率。

　　1.要加强研究学生的学习情况与身心状况，加强学法指导与心理辅导，注重学生个性差异，因材施教，分层教学，分类推进，让不同类型层次的学生都能找到自己的发展目标;帮助学生制定具体目标，不断调整状态，为了理想和目标而全力以赴的拼搏奋斗。

　　2.要研究全国的考试动态，认真研究“两纲”与教材，分析高考试题的特点和走向，把握全国高考命题的趋向，我们要求老师们认真研究新课改，认真研究近3年的全国卷及兄弟省市的模拟卷，使我们的备考把准方向，紧扣全国高考的步伐。

　　3.要研究各次阶段考的每项数据。每次阶段考后，要认真分析各科的考试数据，分析成绩的同时注重查找问题，寻找差距，并找到症结所在，总结经验教训，共同研究解决方案，把阶段考数据分析的结果，迅速融入备考计划，落实到课堂教学，实施动态备考方式。

　　二、队伍建设，提升教师水平1.加强学科备课组建设

　　组织高三教师集体备课活动，讨论学科教学方法，交流其他省市的高考信息，以更好的研究和把握高考方向和高考节奏，并且研究寻找适合本校学生的教育教学新办法。由此提升备课组的协同行进能力，提升高三教师的学科教学能力。

　　2.加强高三班主任队伍建设学校每2周召开1次班主任座谈会，总结工作，推广经验，查找问题，分析原因，共商对策，进一步加强班级管理和班级文化建设，营造良好备考氛围，充分发挥高三带班经验丰富、埋头苦干的骨干班主任的引领作用。

　　3.努力推动教师学习活动

　　一是学科组内开展听评课、示范课、观摩课活动;二是组织高三